Inregistrati-va pentru a beneficia de cunostintele comunitatii, a pune intrebari sau a a raspunde la intrebarilor celorlalti.
Suntem o comunitate care incurajeaza educatia si in care se intalnesc know-how-ul si experienta cu perspective inovative de abordare a problemelor.
Autentificati-va pentru a pune intrebari, a raspunde la intrebarilor celorlalti sau pentru a va conecta cu prietenii.
V-ati uitat parola ? Introduceti adresa de email si veti primi o noua parola.
Please briefly explain why you feel this question should be reported.
Va rugam explicate, pe scurt, de ce credeti ca aceasta intrebare trebuie raportata.
Motivul pentru care raportezi utilizatorul.
am o mare nelamurire…copii au dat teza fiind clasa a VI si notele destul de mici 8.20 ….uitandu-ma pe respectivele teze am vazut ca la o problema de geometrie era depunctat deoarece nu efectuase rezolvarea in 2 moduri, dar acest lucru nu a fost specificat in cerinta…este oare corect ca sa fie depunctat?????problema avea 14 pct. si el a primit doar 7pct.
Daca profesorul nu le-a specificat elevilor nici macar verbal ca se cer doua moduri de rezolvare, atunci nu era corect sa depuncteze elevul.
V-as ruga, daca se poate, sa postati acea problema exact asa cum era ea formulata in teza, si eventual sa ne dati si raspunsul (rezolvarea) elevului respectiv.
Daca profesorul nu le-a specificat elevilor nici macar verbal ca se cer doua moduri de rezolvare, atunci nu era corect sa depuncteze elevul.
V-as ruga, daca se poate, sa postati acea problema exact asa cum era ea formulata in teza, si eventual sa ne dati si raspunsul (rezolvarea) elevului respectiv.
incep prin a va spune ca nici macar verbal nu le-a specificat copiilor ca trebuie sa rezolve problema in 2 moduri la teza cu toate ca de obicei la lucrari scrie in cerinte „a se rezolva in 2 moduri(3 moduri)” dupa caz….
iar problema suna asa: ” Fie 3 puncte coliniare A,B,C astefel incat AB=5 cm si AC=3cm. Ce lungime are segmentul BC?”
iar copilul a facut desenul asa
primul punct era B apoi C si apoi A pe axa (sper sa va dati seama ce vreau sa spun
BC=5-3=2cm
e adevarat ca se mai putea face intr-un mod si BC=8cm dar daca nu a specificat copilul a trecut repede mai departe ca sa aiba timp sa faca toate cele 13 subiecte…..deci este corect ca aceasta problema+rezolvarea copilului sa fie punctata doar cu 7 puncte din 14pct?????
mai specific ca nici unul din cei 30 de copii din clasa nu s-au gandit sa faca in 2 moduri problema…unii au facut un mod, altii pe celalalt dar nici unul pe amandoua si pe toti i-a depunctat.
Am facut foarte bine ca v-am cerut sa ne scrieti exact despre ce este vorba, caci iata, situatia este cu totul alta.
Profesorul are dreptate!
Acolo nu este vorba despre doua moduri de rezolvare a problemei, ci avem de a face cu o problema care are doua solutii!
Dificultatea problemei consta tocmai in a analiza toate posibilitatile!
OK multumesc mult de lamuriri