Inregistrati-va pentru a beneficia de cunostintele comunitatii, a pune intrebari sau a a raspunde la intrebarilor celorlalti.
Suntem o comunitate care incurajeaza educatia si in care se intalnesc know-how-ul si experienta cu perspective inovative de abordare a problemelor.
Autentificati-va pentru a pune intrebari, a raspunde la intrebarilor celorlalti sau pentru a va conecta cu prietenii.
V-ati uitat parola ? Introduceti adresa de email si veti primi o noua parola.
Please briefly explain why you feel this question should be reported.
Va rugam explicate, pe scurt, de ce credeti ca aceasta intrebare trebuie raportata.
Motivul pentru care raportezi utilizatorul.
In special pentru profesorii de scoala generala:elevii nu inteleg exact notiunea de fractie zecimala. Cum se scrie corect 3/4 sub forma de fractie zecimala? De ce 0,75 si nu 75/100 ? M-ar interesa mai multe pareri. Urmariti subiectul „ajuta-ma urgent”, de la V-VIII, in cadrul caruia s-a dezbatut si subiectul acesta.
Dacă lămurim copilul de la început că se pot împărti două mere la trei persoane, nu-i va fi greu să înteleagă că (a) 2 se poate împărţi exact la 3 si (b) 2/3 este un mod de a scrie rezultatul acestei împărtiri. Vom conveni apoi ca 1,5 să fie un alt mod de a scrie 15/10 (sau 15:10), etc..
Acum să punem în paranteză metodica pentru a vorbi numai de logică. Este de bun simt că termenul de fractie zecimală trebuie să corespundă unui caz particular de fractie: aceea care are la numitor o putere a lui zece. Un număr rational care poate fi reprezentat printr-o fractie zecimală îl vom numi număr rational zecimal, etc..
Cum este posibil ca în manualele noastre (atât de „stiintifice”) să apară asa zise „definitii” care, referindu-se la un conţinut intrinsec, să includă si o conventie de scriere (în cazul în speta: scrierea cu virgulă) ? Cum ar
putea sa depinda o notiune (concept) de reprezentarea ei grafica (adica semnificatul sa depinda de semnificant) ?!?
Nu cred că sunt de vină (numai) autorii de manuale. Pentru a obtine avizul MEC ei trebuie să respecte cu sfintenie opiniile unor „somităti”: EVALUATORII ! Aduceti-vă aminte ce spunea Nicolae Manolescu, desigur cu privire la altă disciplină, atunci când problema era încă fierbinte („Nu-mi vorbiti mie de evaluatori, că mi-au fost studenti: sunt cretini.”).